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人工智能倫理與安全
聯合國教科文組織 – 學生人工智能能力框架
聯合國教科文組織的人工智能能力框架將四個主要領域——以人為中心的思維、人工智能倫理、方法論和應用，以及系統設計——分為三個層級：理解、應用和創造。它專注於培養學生的態度、能力和知識，以便以倫理和有效的方式利用和構建人工智能，並將人工智能素養框架設為一種跨學科能力，融入課程和教學實踐中。
聯合國教科文組織 – 教師人工智能能力框架
聯合國教科文組織針對教師的人工智能能力框架將五個關鍵領域——以人為本的思維、人工智能倫理、基礎知識、教學法和專業發展——劃分為三個層級：獲取、深化和創造。其目的是幫助教育工作者提高人工智能素養，利用人工智能改善教學，並創新倫理且具變革性的方式，同時協助教育工作者和政策制定者在學術界駕馭人工智能。
聯合國教科文組織針對教師的人工智能能力框架將五個關鍵領域——以人為本的思維、人工智能倫理、基礎知識、教學法和專業發展——劃分為三個層級：獲取、深化和創造。其目的是幫助教育工作者提高人工智能素養，利用人工智能改善教學，並創新倫理且具變革性的方式，同時協助教育工作者和政策制定者在學術界駕馭人工智能。
聯合國教科文組織 – 教師人工智能能力框架
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